明光義塾 東大和教室 東大和市の求人情報
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明光義塾 東大和教室
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東京都東大和市
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【スキマ時間に勤務】座って教えられる◎♪扶養内OK◎│塾講師
情報提供元 
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そのセリフ、まってたー！うれしい。
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そのセリフ、まってたー！うれしい。
給与 |
個別指導の明光義塾
[ア・パ]塾講師・チューター、個別指導、教育その他 [ア・パ]1コマ（95分）2053円+日次手当409円 ■1授業（1コマ）2053円～ ※1コマ＝95分（授業90分） ■試用期間1ヶ月コマ給変動なし ■日次手当（授業前準備･授業後報告として20分）409円 ※コマ勤務時のみ発生 ■事務時給：1226円 ※準備等の授業外時間は1分単位で事務給を別途支給 【昇給について】 ・雇用形態：アルバイト ・昇給額：1コマ5円～ 最大で30円の昇給可能性有 ・回数：年1回チャンスあり ・反映時期：4月勤務分、10月勤務分から ・評価手法：年1回の査定で業務の習得具合を評価 ・備考：対象期間に100コマ以上授業を行った方が対象です。 勤務コマ数および査定表による評価に基づき、 コマ給を改定いたします。 【交通費】 全額支給 |
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アクセス |
西武拝島線玉川上水駅 徒歩 5分
多摩モノレール玉川上水駅 徒歩 5分 |
雇用形態 |
(1) アルバイト
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勤務時間 |
[ア・パ]16:25～21:30、13:15～18:15
【平日】16:25～21:30 【土曜】13:15～18:15 上記の勤務時間帯で、 週1日・2コマから勤務OK！ 学校や家庭の用事と両立できます♪ ※期別講習（春・夏・冬）時期に関しては 午前中からの勤務もあります。 ※面接時にご希望をお伺いいたします！ 【シフトについて】 ・副業･WワークOK ・平日のみOK ・時短勤務OK ・扶養内勤務OK 【働き方について】 ・残業なし 【勤務時間外で参加自由の特典あり！】 ●大学生向けキャリア支援 【こんな方におすすめ！】 ・人と接するのが好きな方 ・子どもが好きだから子どもと関わる仕事がしたい方 ・人の成長を見ていきたい方 ・将来教育関係の仕事につきたい方 ・就活に活かしたい方 |
職種 |
塾講師・学習塾、その他(教育系) |
|---|---|
勤務地 |
東京都東大和市桜ケ丘2-241-1 栗原ビル２F |
特徴・経験・資格 |
＜必須＞ ●大学生、短大生、専門学校生の方 ●大学、短大、専門学校を卒業された方 ●新大学生歓迎！ |
勤務期間 |
長期 3か月以上 勤務期間はお気軽にご相談ください！ |
給与 |
個別指導の明光義塾 [ア・パ]塾講師・チューター、個別指導、教育その他 [ア・パ]1コマ（95分）2053円+日次手当409円 ■1授業（1コマ）2053円～ ※1コマ＝95分（授業90分） ■試用期間1ヶ月コマ給変動なし ■日次手当（授業前準備･授業後報告として20分）409円 ※コマ勤務時のみ発生 ■事務時給：1226円 ※準備等の授業外時間は1分単位で事務給を別途支給 【昇給について】 ・雇用形態：アルバイト ・昇給額：1コマ5円～ 最大で30円の昇給可能性有 ・回数：年1回チャンスあり ・反映時期：4月勤務分、10月勤務分から ・評価手法：年1回の査定で業務の習得具合を評価 ・備考：対象期間に100コマ以上授業を行った方が対象です。 勤務コマ数および査定表による評価に基づき、 コマ給を改定いたします。 【交通費】 全額支給 |
待遇・福利厚生 |
＼履歴書不要／ 面接時は、アンケートシートの記載を お願いしています。 ＼塾講師のバイトだけど私服でOK！／ スーツ着用不要です。 ※アナウンサーが着用しているような オフィスカジュアルでの勤務をお願いしています。 ※サンダル、肩が出る服、ジーンズ、 丈の短いものはNGです。 ◇交通費支給あり ◇シフト自己申告制 ◇研修制度あり ◇昇給制度あり（半年1回） ◇受動喫煙対策あり（屋内禁煙） ◇就職活動支援あり 明光義塾で働く大学生講師を対象とした 就職活動支援を実施しています！ ◇髪型、髪色自由 ◇ネイルOK ※規定有 講師としてふさわしく、落ち着いた茶髪など 派手すぎないものであればOK！ 「これは大丈夫かな？」という質問があれば 詳細は面接時にお問い合わせください。 kkw_dm2203 |
会社名/店舗名 |
明光義塾 |
|---|---|
事業内容 |
個別指導塾運営 |
所在地 |
東京都新宿区西新宿７丁目２０‐１ 住友不動産西新宿ビル ２９Ｆ、３０Ｆ |
情報提供元 | |
個別指導塾の講師をお任せします。
◆指導科目
英語・数学（算数）・国語・理科・社会
※面接時に希望を伺います。
◆指導方法
対話をメインに据えた授業を行います。
たとえば、
なにかの問題でつまづいている生徒がいたら、
「この問題がきたら▲▲の公式だよ。」
「ここの空欄にはbe動詞が入るでしょ。」
と教えるのではなく、
「どの公式を使えばいいと思う？」
「be動詞と一般動詞どっちがふさわしいかな？」
というふうに生徒に考えさせながら進めます。
一方的に教えるのではなく、
ひとつひとつ対話をすることにより
生徒の考えるチカラを高めていきます。
私が担当している、中学生の男の子。
入塾当初は自分に自信が持てない様子で。
どうしたら前向きに頑張れるチカラを
身に着けてくれるかな？って考えました。
できないのではなく、
やる時間がないのかな？と思ったので、
細かく学校の復習時間とか、
1ヵ月ごとに勉強スケジュールを立ててあげて、
「この通りにまずはやってみよう」と
イチからスタート。
基礎から復習しながらわからない箇所は
「この公式ってどういう意味かな？」
って話しながら解決。
少し時間はかかったけど
自分で考えられるようになって自信がついたようで、
「勉強きらいじゃなくなったかも。先生のおかげかな」
って照れながら言ってくれて。
勉強を教えるのではなく、
勉強の楽しさを教える。
明光義塾が大切にしている考えは、
教えることに苦手意識を持っていた
私自身も変えてくれました。
（大学生講師より）